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Learning languages/Korean357

[한국어] ‘-도록 하다’ 다른 사람에게 어떤 일을 하게 하거나 시킴을 나타내는 표현 분류: 표현특징: 다른 사람에게 어떤 일을 하게 하거나 시킴을 나타내는 표현용법:1) 어떤 사람에게 어떤 행위를 하도록 시키거나 물건인 경우에 어떤 작동을 하게 만드는 의미를 나타낸다. 1-1) 교수님께서 재석이한테 이 주제로 리포트를 쓰도록 하셨다. 1-2) 하하는 고향에서 온 천구를 자기 집에 머물도록 했다. 1-3) 할머니께서 자기 방은 자기가 청소하도록 하셨지. 1-4) 고장난 청소기를 준하가 작동되도록 했다.2) 어떤 사람에게 어떤 행위를 하는 것을 허용하거나 허락함을 나타낸다. 2-1) 할아버지께서는 화가 가라앉자 그제서야 손녀를 방에 들어오도록 했다. 2-2) 그 사람은 내가 자신의 일에 나서도록 하지 않는다. 2-3) 그녀는 나를 쉬도록 했다.3) (‘하다’가 명령형이나 청유형으로 .. 2024. 12. 12.
[한국어] ‘-도록‘ 뒤에 나오는 사태의 목적이나 결과, 정도, 방식 등을 나타내는 어미 분류: 연결어미특징: (동사와 형용사에 붙어) 뒤에 나오는 사태의 목적이나 결과, 정도, 방식 등을 나타내는 어미용법:1) (동사와 일부 형용사에 붙어) 뒤에 나오는 행위에 대한 목적이나 기준 등을 나타낸다. 1-1) 사람들이 지나가도록 우리들은 비켜섰다. 1-2) 다음에는 절대 늦지 않도록 조심해야 한다. 1-3) 그들은 사람들에 게 발견될 수 있도록 크게 소리쳤다. 1-4) 손님들이 편히 쉬시도록 조용히 했다.2) (동사에 붙어) 뒤에 나오는 행위의 방식, 정도 등을 나타낸다. 2-1) 그녀는 몸살이 나도록 열심히 일했다. 2-2) 학생들이 목이 터지도록 응원가를 했습니다. 2-3) 재석이는 이마가 땅에 닿도록 열심히 인사를 한다.3) (동사에 붙어) 시간의 한계를 나타낸다. 3-1) 1시가 .. 2024. 12. 10.
[한국어] ‘-도’ 여러 가지 대상이나 사태를 나열하거나 어떤 대상이나 사태에 더함을 나타낼 때 분류: 조사특징: 여러 가지 대상이나 사태를 나열하거나 어떤 대상이나 사태에 더함을 나타내는 조사용법:1) 어떤 대상이나 사태에 포함하거나 더함을 나타낸다. 1-1) 아빠, 우리 사과도 사요. 1-2) 재석씨가 오늘 아침에도 전화를 했어요. 1-3) 엄마, 우리 반 친구네는 바다에 간대요. 우리도 바다에 갔으면 좋겠어요. 1-4) 오늘 그 친구와 영화를 보고 식사도 했어. 1-5) 나는 그 어느 편도 들지 않았다.2) (주로 ‘-도 -도' 구성으로 쓰여) 둘 이상의 대상이나 사태를 나열할 때 쓴다. 2-1) 이 식당은 값도 싸고 분위기도 좋습니다. 2-2) 그곳은 시간도 많이 걸리고 교통비도 많이 듭니다. 2-3) 저는 시간이 나면 독서도 하고, 영화 감상도 하고 그래요. 2-4) 공항에는 프랑스 사람도.. 2024. 12. 10.
[한국어] ‘-데’ 과거에 직접 경험하여 새로 알게 된 사실을 상대방에게 옮겨 전달하며, 그 사실에 대해 감탄함을 나타낼 때 분류: 종결어미특징: 과거에 직접 경험하여 새로 알게 된 사실을 지금 상대방에게 옮겨 전달하며, 그 사실에 대해 감탄함을 나타내는 어미용법:1) 과거 어느 때에 직접 경험하여 새로 알게 된 사실에 대해 어떤 느낌을 실어 지금 상대방에게 옮겨 전달할 때 쓴다. 1-1) 어제 영화관에 갔는데 학생들도 아주 많데. 1-2) 그 아이가 말을 하주 잘하데. 1-3) 그 친구는 딸만 셋이데. 1-4) 내가 갔을 때 준하는 벌써 밥을 다 먹었데. 1-5) 막상 제주도에 도착해보니 어디로 가야 할지 모르겠데. 1-6) 어제 학교에 갔데? 1-7) 겨울 날씨가 따뜻해 개나리가 다 피데.* 결합 정보1) 말하는 사람 자신이 주어인 경우 새롭게 알게 된 사실이 아닌 내용에는 쓰일 수 없다. 다만 말하는 사람이 자신을 객관.. 2024. 12. 7.
[한국어] ‘-던데’(2) 과거의 어떤 사실에 대해 감탄하며 문장을 끝맺을 때 분류: 종결어미특징: 친구나 아랫사람에게 쓰여 과거의 어떤 사실에 대해 감탄하며 문장을 끝맺는 어미용법:1) 과거의 어떤 장면을 되살려 떠올리면서 그때 느낀 사실에 대해 감탄하듯이 말할 때 쓴다. 1-1) 명수가 잘 달리던데. 1-2) 눈 온 다음의 한라산은 정말 아름답던데. 1-3) 그 사람 역시 전문가이던데. 1-4) 배고팠는지 하하가 큰 그릇에 있는 밥을 다 먹었던데.2) 과거의 어떤 상황을 전달하면서 듣는 사람의 반응을 기대함을 나타낸다. 2-1) 재석이 어디갔냐고? 아까 집에 가던데. 2-2) 그 의사 선생님은 항상 바쁘던데. 2-3) 보통 월요일은 휴일이던데. 2-4) 오빠가 조용히 하라고 하던데.* 심화1) ‘요’가 붙어 높임 표현 ‘-던데요’가 된다. 2024. 12. 5.
[한국어] ‘-던데‘ 말하고자 하는 내용과 관련되거나 대립되는 과거의 상황을 미리 제시할 때 분류: 연결어미특징: 말하고자 하는 내용과 관련되거나 대립되는 과거의 상황을 미리 제시할 때 쓰는 어미용법:1) 제안, 명령을 하거나 묻기에 앞서 그와 관련된 과거의 상황을 제시할 때 쓴다. 1-1) 그 여자 괜찮아 보이던데 한번 만나 봐라. 1-2) 우리가 마셨던 커피 색이 참 좋던데 어떻게 만든 거예요? 1-3) 어머니 생신이 어제였던데 무슨 선물을 했어요? 1-4) 그 집 해장국은 국물 맛이 진국이던데 한번 먹어 봐.2) 앞선 과거의 사실에 대해 반대의 결과나 상황이 뒤에 이어지거나 대조되는 두 가지 사실을 말할 때 쓴다. 2-1) 오전에는 눈이 오던데 지금은 비가 오는군요. 2-2) 음식이 많던데 하나도 안 남았네요. 2-3) 외국인이던데 매운 음식도 잘 먹더라고요. 2-4) 명수가 공부를 .. 2024. 12. 5.
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